Lärande för hållbar utveckling/Pedagogik
Relevant innehåll
[redigera]Metoder och arbetssätt
[redigera]Hållbart lärande
[redigera]Genom att djuplyssna till sin egen kunskap, djuplyssna till andra, djuptala och djupfråga kan vi utveckla ett hållbart lärande. Läs vidare i bloggposten "hur definierar vi hållbart lärande".
KTH
[redigera]Autenticitet
[redigera]Genom att till så stor del som möjligt arbeta med autentiskt innehåll, processer och den värld som eleverna befinner sig i går det i många fall att få ett större engagemang.
Förmågor att utveckla
[redigera]21:th century learning
[redigera]I USA har man utvecklat det man kallar "21:th century learning". Det är en grundlig genomgång av de förmågor eleverna behöver utveckla för att bli framgångsrika inom sina framtida liv. Detta arbete talar man mycket om även utanför USA när det gäller utveckling av läroplaner och skolutveckling. När vi nu skall utveckla en pedagogik för lärande för hållbar utveckling kan detta arbete ses som en grund vi skulle kunna utgå ifrån. Det som sedan behöver läggas till är de specifika förmågor och kunskap som behövs för att lösa framtidens sociala, ekonomiska och ekologiska utmaningar. Några av dem finns redan med i detta koncept som t.ex. "Environmental literacy"
The ESD Navigation tool
[redigera]I sitt arbete med universitet i södra Afrika har SWEDESD utvecklat ett verktyg som man kallar "The ESD Navigation Tool". I det lyfter man fram fem nyckelkompetenser för hållbarhet:
- Systemtänkande. Förmåga att se hur delarna i ett system hänger ihop med helheten.
- Förmågan att kritiskt analysera och utvärdera nuvarande situationer och se möjliga framtida scenarios och möjliga händelseutvecklingar.
- Förmågan att kollektivt visa en förståelse för värden och normer och få in dem i sin vision och praktiska hållbara handlande.
- Strategisk kompetens för att tillsammans kunna ingripa och leda och genomföra förändringsprocesser mot hållbara lösningar
- Interpersonel kompetens med förmåga att skapa miljöer där människor lär av varandra. Förmåga att motivera och leda kollaborativt och engagerat lärande i hållbarhetsfrågor