Diskussion:Entreprenörskap

Utvärdering

Jag har nu kört gymnasiekursen Entreprenörskap i två klasser tillsammans med en kollega under ett helt år. Materialet har fungerat bra för våra behov och eleverna har varit nöjda. Tyvärr är texterna ofta så kortfattade att de bara fungerar i ett sammanhang när läraren guidar eleverna rätt. Det skulle behövas en rejäl genomarbetning för att materialet ska fungera för självstudier i en mooc. Pedagogiken bygger på att televerna arbetar med idéutveckling och under det att de utvecklar sin idé presenteraas ett antal verktyg och tekniker som eleverna får bekanta sig med.

Under det år vi arbetade aktivt med att utveckla detta område på Wikiversity var det i stort sett jag som skrev texterna men mina kollegor bidrog med idéer efter vägen. Merparten av redigeringarna står alltså jag för. Materialtet här bygger på material publicerat på Wikiskola.se där jag arbetar parallellt. Wikiskola.se tillåter inbäddning av externt material som exempelvis Youtubefilmer och medger därmed att man skapar en aptitligare anrättning. Jag publicerade på Wikiversity med förhoppningen att det skulle dyka upp fler engagerade skribenter och någon vill fortsätta utveckla denna mooc är jag självklart att delta. Hör av dig i så fall.

Jag har försökt skriva texterna så att de ska passa andra att arbeta med dem men ibland refererar vi till inlämning i det skoladminprogram, Progress, som vi använt. Jag ber om ursäkt för det. --Elderstig (diskussion) 1 mars 2017 kl. 00.44 (CET)

Nu jobbar vi!

Har överfört text från Wikiskola till Vad är entreprenörskap. Dessutom fixat rödlänkar på de flesta delområdena så jag lättare kan kopiera in text. --Elderstig (diskussion) 5 november 2014 kl. 00.18 (CET)

Jättebra! Jag kikar mer på det ikväll och ser om jag kan hitta några illustrationer. Hockew (diskussion) 5 november 2014 kl. 08.56 (CET)

Idag la jag in lite mer material om entreprenörskap samt på ny sida, idéprocessen. Det är mycket fragmentariskt men kan säkert bli något med redigering. --Elderstig (diskussion) 7 november 2014 kl. 00.06 (CET)

Nu har jag kopierat över alla artiklar från min wiki om entreprenörskap. Jag har i möjligaste mån rensat ut sånt som inte passar men det finns en del kavar att göra där men jag måste låta det vila en stund för att se med pigga ögon.Det är fragmentariskt men det kan bli något om man renodlar och utvecklar (men som det ser ut nu kanske det bara är jag som begriper vad tanken är). Nu ser vi vilka delar som fortfarande saknar material och där kan vi gå in och skriva från noll. --Elderstig (diskussion) 7 december 2014 kl. 21.24 (CET)

Hur ska planerandet av MOOC:en gå till?

Jag föreslår att vi delar upp diskussionen under rubriker med olika frågeställningar. Jag tror det blir lite mer överskådlig då än om vi bara hade en enda lång diskussionstråd. Sedan behöver vi sammanställa vad vi kommit överens om på ett ställe. Förslagsvis överst på den här diskussionssidan. Hockew (diskussion) 26 juni 2014 kl. 15.24 (CEST)

Jag är helt med på att föra diskussionen här. Att jag skrev på huvudsidan berodde på att jag vant mig vid det när jag jobbat med wikiskola. Är helt enkelt ovan vid att samarbeta. Där är stimulerande att jobba i wiki på riktigt. --Elderstig (diskussion) 28 juni 2014 kl. 01.28 (CEST)

Ingen fara :-) Det går att göra på flera sätt. Det viktigaste är bara att man är överens om det.Hockew (diskussion) 28 juni 2014 kl. 09.59 (CEST)

Jag tycker att vi gör som du skrev, att vi har rubriker i wikin som vi fyller på successivt. Men samtalet har vi här inne, eller under respektive sida. Då blir det riktiga metadiskussioner om innehållet och upplägget :-) Hockew (diskussion) 28 juni 2014 kl. 10.14 (CEST)

Ja, så fort vi har en grund klar kan vi börja skriva på sidan. Jag gillar att skapa direkt och tycker om att bli redigerad. --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 00.38 (CEST)

Samma här :-) Hockew (diskussion) 1 juli 2014 kl. 21.56 (CEST)

Hur gör vi den lämplig för självstudier?

Det gäller att ha en tydlig struktur som är lätt att följa. Och lärandet underlättas om vi varierar hur materialet presenteras. Att vi blandar filmer, bilder, infographics, texter, ljudupptagningar, chattar, webinar osv. Det är också viktigt att man inte känner sig ensam under kursens gång. Interaktion och att man känner sig sedd tror jag är nyckeln för få deltagarna att slutföra mooc:en. Hockew (diskussion) 26 juni 2014 kl. 15.39 (CEST)

Variation är viktigt men kan på samma gång göra sidan mindre överskådlig och på så sätt hämma strukturen. Hur ser du (Wikiversity9 på att bädda in material från andra källor än Wikipedia-familjen? Är det ok om det är fritt/öppet material? --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 00.42 (CEST)

Jag tycker att vi försöker hålla oss inom Wikimedia-familjen så mycket det går. Vet du att det går att ladda upp och bädda in video via Wikimedia Commons? Då blir det inget strul med licenser. Om det är nån extern info vi vill använda oss av är det lätt att länka dit. Hockew (diskussion) 1 juli 2014 kl. 22.01 (CEST)

Länkar om att skapa cMOOCs

• Coursera om E-learning and Digital Cultures
• Why Isn’t the Digital Humanities Community Building Great MOOCs?

Interaktion mellan deltagare

Deltagarna skulle kunna fördjupa kursmaterialet i wikin och interagera om det. Vi skulle kunna schemalägga chattar eller videokonferenser med deltagarna. Det skulle de kunna planera själva också. Ungefär som wikifikor. Hockew (diskussion) 26 juni 2014 kl. 15.48 (CEST)

Är det önskvärt att hålla sig till wikiverktyg för interaktionen. På GGBmOOC som vi höll skedde den mesta kommunikationen i en Facebookgrupp. Det var smidigt men det har både för- och nackdelar. Jag skulle nog föredra att ha allt samlat i wikin. --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 00.44 (CEST)

Jag tycker också att vi försöker hålla oss inom wikin. Hockew (diskussion) 1 juli 2014 kl. 22.03 (CEST)

Övningar och utvärderingsmoment

Vi kan ha självrättande quizar som i surdegsmaterialet. Tror du vi kan få deltagarna att utvärdera varandras svar? Hockew (diskussion) 26 juni 2014 kl. 15.53 (CEST)

Quizar är bra. Har själv använt samma extension. Det blir snyggt. Men jag inser inte hur eleverna ska utvärdera varandras svar. Men det finns andra vägar. Jag tycker eleverna kan få uppgifter att skriva reflektioner, redovisningar och innehållstexter i wikin. Till detta kopplar vi att eleverna ska ge respons på varandras texter på diskussionssidan. När det gäller innehållstexter kan responsen även bestå i att eleverna förbättrar varandras texter. Om man törs ta det ett steg till så låter man eleverna bedöma varandra öppet men det kan bli känsligt. --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 00.55 (CEST)

Att eleverna får bedöma varandra öppet låter bra. Att man får ordentligt prata igenom sin affärsplan och få konstruktiv feedback måste va värdefullt. Känsligt kanske men samtidigt väldigt nyttigt :-) Genom att diskutera andras planer lär man sig mycket och kan förbättra sin egen affärsplan Hockew (diskussion) 1 juli 2014 kl. 22.09 (CEST)

Examinering

Klurigt hur det ska gå till. Antingen nått självrättande eller att deltagarna utvärderar varandra. Hockew (diskussion) 26 juni 2014 kl. 15.54 (CEST)

Quizarna ger ju inte kursledaren information om hur det gått för deltagaren. Finns det något annat verktyg (lämplig extension) som gör det? Socrative är ett sådant verktyg utanför wikisfären och det finns många fler men då kommer man in på frågan om vi (kursledaren) verkligen ska syssla med examinering. Är det trovärdigt? Har man tid? Det finns forskning som visar att såväl peer assessment som self assessment korrelerar väl med lärares bedömning. Jag tycker att vi bör våga lita på deltagarnas förmåga. Ett slutprov skulle kunna vara att deltagarna sammanfattar vad de lärt sig, vilken respons de fått mm i en uppsats med referenser till dessa responser. Om vi har tydliga kriterier skulle det kunna bli ett intyg som deltagarna kan använda i sin CV. De kan även skapa en samling med uppsats, egna bidrag och hela kursen och spara en pdf. Det blir en relativt omfattande uppgift för deltagaren men så måste det nog vara för att det ska bli en trovärdig examination. Jag tycker det här blev ett rätt spännande koncept. --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 01.09 (CEST)

Det bästa vore om deltagarna utvecklar en idé och skriver en affärsplan som de bedöms på. I den bedömningen kan vi ta hjälp av Almi, Svenska uppfinnareföreningen och liknande instanser. Det kan även ingå att söka finansiering genom exempelvis fundedbyme.com. Deltagarna kan även bygga en hemsida för projektet med Wordpress. Med omdömen från deltagare och diverse innovationsorganisationer tycker jag vi har en ändamålsenlig grund för examinering. Jag har viss erfarenhet av företagande och innovationer och tror att jag skulle kunna stå bakom en examination (tillsammans med dig). Jag har en del meriter på området: lärare i entreprenörskap, jobbat med teknikutveckling, flera patent, egna projekt, ett uppfinnarpris, mm. --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 11.16 (CEST)

Håller med om att vi ska lita på deltagarnas förmåga och försöka använda peer assessment. Tänk om vi får 1000 deltagare. Det är inte realistiskt att vi sitter och examinerar dem. Strålande förslag du skriver om deltagarnas affärsplaner. Det tror jag blir jättebra. Jag har inte samma erfarenhet och kunskap som du när det gäller entreprenörskap men jag är gärna hjälplärare och stöttar så mycket jag kan i uppbyggandet av kursen. Hockew (diskussion) 1 juli 2014 kl. 22.23 (CEST)

Kvitto på genomförd kurs

Det klassiska är små medaljer deltagarna får och kan sätta upp på sin profil eller sin hemsida. Skulle va läckert att använda Open badges. Hockew (diskussion) 26 juni 2014 kl. 15.32 (CEST)

Den kände jag inte till. Verkar bra. Ska kolla. --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 01.11 (CEST)

Omfattning på kursen

Det brukar va bra att tänka på sånt redan från början så att man vet vilka ramar som gäller. Förslagsvis 8 veckor eller 8 moment som vart och ett kräver 3-5 timmars arbete. Vad tror du om det? Hockew (diskussion) 26 juni 2014 kl. 15.57 (CEST)

Låter bra men vi får även ta hänsyn till vilka naturliga delar kursen har. Det beror på innehållet i kursen. --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 01.12 (CEST)

Sant! Vi väntar med att bestämma. Hockew (diskussion) 1 juli 2014 kl. 22.25 (CEST)

Pågår den en viss tid eller kan man läsa när man vill?

Jag röstar på en kombination av båda. Då kan vi sätta ett startdatum för mooc:en som folk kan anmäla sig till och lägga upp tider för chattar och videokonferenser. Sedan ligger materialet kvar här för eftersläpare och andra intresserade. Hockew (diskussion) 26 juni 2014 kl. 16.00 (CEST)

Håller med! --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 01.14 (CEST)

Till vem vänder sig kursen?

Elever i skolan, Lärare, Företagare och blivande företagare, Den som vill förändra i samhället, i organisationer eller den som bara vill få ett mer entreprenöriellt förhållningssätt. //Elderstig

Jag tycker företagare och blivande företagare ska va fokus. Hockew (diskussion) 27 juni 2014 kl. 10.06 (CEST)

Håller med! Då har vi en bra avgränsning. Då blir det inte så mycket överlapp på den kurs jag har för gymnasieelever (även om något säkert kan återanvändas men det kan vi titta på senare). Den här kursen kan ju verkligen göra nytta! Det bör gå lätt att marknadsföra den. Det kan bli en boost för Wikiversity. --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 01.18 (CEST)

Förkunskaper

Det är nog bäst att tänka sig en grundkurs. Hockew (diskussion) 27 juni 2014 kl. 10.06 (CEST)

japp! --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 01.18 (CEST)

När startar den?

Vi behöver fundera på hur mycket material vi behöver skapa. Med tanke på att vi bara är två stycken tror jag februari 2015 är realistiskt. Då hinner det gå ut info om mooc:en och folk kan anmäla sig. Eller så satsar vi på sommaren 2015 :-) Hockew (diskussion) 27 juni 2014 kl. 10.06 (CEST)

Bra tidsplan! Vore fint om vi kunde bli några fler. Det kan säkert tillkomma en och annan när vi väl dragit upp riktlinjerna för innehållet mm. En tanke kunde vara att jag ger mina elever uppgifter att leta material och skriva bidrag. Vi måste ju fortfarande kvalitetsgranska men eleverna brukar kunna göra ett bra jobb. --Elderstig (diskussion) 29 juni 2014 kl. 01.31 (CEST)

Bra idé att släppa in dina elever! Kanske nån av dem vill engagera sig mer i kursen eller nått annat projekt på Wikiversity :-) Hockew (diskussion) 1 juli 2014 kl. 22.28 (CEST)

Mål

När du gått den här kursen kommer du att kunna .. //Elderstig

Innehåll i korthet

Sex tänkbara moduler. Har jag glömt något? Stuva gärna om i ordningsföljden! --Elderstig (diskussion) 7 augusti 2014 kl. 10.00 (CEST)

Ser bra ut! Bara det inte blir för mycket... Men bra tänkt så här långt :-) Hockew (diskussion) 24 augusti 2014 kl. 21.30 (CEST)

Introduktion till kursen entreprenörskap

• Presentation av deltagarna
• Tidsplan och modulerna
• Arbetssätt
• Vad är entreprenörskap
• Deltagarna ringar in sitt eget entreprenöriella projekt

Kreativitet och idéutveckling

• Brainstorming
• Lateralt tänkande

Ekonomi

• Ekonomiska planer
• Finansiering

Immaterialrätt

• Patent
• Varumärken
• Mönsterskydd
• Designskydd
• Sekretessavtal

Marknadsföring

• Marknadsundersökningar
• Omvärldsanalys
• Marknadsplaner
• Marknadsföring

Projektutveckling

• Nätverk
• Affärsplanen
• Produktutveckling
• Företagsformer

Konceptskiss på layout

Funderade på hur det skulle kunna se ut.

.

Jag kan göra mallar så det blir lätt att lägga till menyer mm. //Håkan

Så här kan det absolut se ut. Det är mycket bättre än standarddesignen eftersom det visar att man jobbar sig igenom innehållet i en viss ordning och klickar sig vidare. Men om det vore möjligt skulle jag vilja att vi åskådliggör innehållet/strukturen på ett översiktligt sätt. Om vi kunde visa vilka kapitel som finns och vilka underkapitel som finns just där man är för tillfället vore mycket vunnet. GeoGebraTube Books är en sådan design som jag gillar. Ett annat exempel finns på Trinket. Man kan dra ut innehållsfliken eller lägga undan den. Mycket fint. Det här är förmodligen inte möjligt att göra med Mediawiki men jag lyfter frågan ändå för det vore så bra om man kunde presentera kursens innehåll på ett så tydligt sätt. Jag har version 1.18 på min wiki och det har ju hänt en del på senare versioner så det kanske går att göra något bra nu. --Elderstig (diskussion) 18 juli 2014 kl. 07.55 (CEST)

Snygga lösningar du länkar till! Jag vet tyvärr inte hur vi får en sån lösning i Mediawiki... men vad tycker du om menylösningen så här långt? Det är i alla fall nått deltagaren kan fälla ut :-) Hockew (diskussion) 20 juli 2014 kl. 00.48 (CEST).

Nu är jag tillbaks från en semestervecka. Jag gillar menylösningen. Den ger ständig tillgång till en snabb översikt över vilka moment som ingår i kursen och man kan tämligen enkelt se hur långt man kommit. Då kommer det att fungera att deltagaren startar kursen och klickar si vidare med en nästa-knapp som du skissade. Tänker du att moment-sida ska ge en kortfattad presentation av de olika mmneten? Jag tycker det är tillräckligt bra för att vi ska kunna gå vidare. Detaljer kan vi ändra senare om det behövs. Vi kommer att ha nytta av dina kunskaper i mediawiki markup.--Elderstig (diskussion) 28 juli 2014 kl. 15.08 (CEST)

Första sidan

På första sidan tycker jag att vi ska ha:

• Presentation av kursen
• Varför ska man gå den?
• Presentation av kursledningen
• En guidad tur runt för att visa hur wikin fungerar och hur man deltar

Hockew (diskussion) 8 juli 2014 kl. 23.40 (CEST)