Svensk skola - punk eller dansband?

Från Wikiversity
Hoppa till navigering Hoppa till sök

Svensk skolutveckling idag handlar ofta om digitala verktyg. Via nätet kan man idag nå all världens kunskap i klassrummet. Och allt vi skapar i klassrummet kan vi dela med hela världen. Det innebär att man kan utmana, väcka debatt, tänka nytt och ta diskussionen med hela världen - inifrån skolan. Det är lite punk!

Den 14-16 april går Sveriges största skolmässa av stapeln, SETT, och den är inriktad på arbete med digitala verktyg. På deras hemsida kan man läsa att de vill ha mer punk i skolvärlden.

Vi har blivit inbjudna att komma till SETT och visa upp vårt arbete med den här MOOC:en, Makt och uppror. Då tänker vi passa på och med intervjuer, granskningar och stickprov på utbudet ta temperaturen på svensk skolutveckling idag. Är det punk eller är det dansband?


Om skolgranskning ur makt- och upprorsperspektiv
En första spaning


NI kan även följa oss på webben via popupklassens blogg. Länken hittar ni här
Vi kommer att redovisa våra resultat här.



Trendspaningar[redigera]

Hur vill man förändra skolan för att alla elever ska nå sin fulla potential?

  • Flippat klassrum - väldigt många talar om denna metod som väl egentligen redan är etablerad.
  • Bloggar och annat publikt arbete som "Tala som Ted"
  • Multimedia

Pryltorget[redigera]

Hur ser den digitala utvecklingen ut - vilka prylar ska ge oss en bättre skola?

Virtuella glasögon[redigera]

Hur fungerar virtuella glasögon?

Vi har fått chansen att prova Samsungs virtuella glasögon. Alla var mycket imponerande av hur verklighetstroget det faktiskt var. Och hur kul det såg ut när alla höll på att vifta med armarna och hålla på och ramla.

Utseende[redigera]

De såg ungefär ut som lite större/klumpigare skidglasögon kan man säga med knappar på sidan. (knapparna på sidan fick jag sedan förklarat för mig att de användes för att byta program från ex: bio till rymden). De hade även en Samsung telefon som de satt fast på framsidan. Det var resårliknande band runtom som höll fast glasögonen och vi tyckte att de var bekväma att ha på sig.

Upplevelse[redigera]

Vi tyckte att det var en jättehäftig upplevelse. Innan jag hade satt på mig glasögonen frågade han om jag hade testat 3-D glasögon och sa sedan att det här var liknande fast 10 gånger bättre. När jag hade satt på mig glasögonen så var jag helt plötsligt i en bio salong. Jag satt i en röd stol med armstöd och dricka hållare. Det kändes lite knepigt för hur mycket jag än viftade med armarna så såg jag dem inte. Sen kom det häftiga in, jag vände mig om och då såg jag alla stolar bakom mig och taket och så vidare. Så när jag vände mig om så såg jag liksom hela rummet. Vi var så exalterade över de här (mest jag) så vi beslöt oss för att gå och testa dem igen. Den här gången ville vi testa något nytt och så såg vi att det fanns berg- och dalbana som vi tillslut valde. Det kan ha varit det mest läskiga jag har gjort! Det var verkligen som att åka berg och dalbana och det kändes som jag skulle ramla flera gånger. Likadant i de här glasögonen så var det som en hel värld runt omkring en så tittade jag upp såg jag himmel och tittade jag ner så jag marken.

Sammanfattning[redigera]

Av 5 möjliga punkpoäng så får de virtuella glasögonen 4. Det var en cool grej men vi kände att de kanske inte tillför så mycket nytänk i skolan eftersom det är bara ett nytt sätt att tänka. Filmer och liknande finns ju redan. Dessutom är de inte billiga och då kan det tyvärr vara så att skolorna vill ha dem men inte har möjlighet till de. Medan han som visade oss dem tyckte absolut att de skulle användas i skolan till ex: geografi så att man kan få se savannen mm.

Titta gärna på filmen där jag provar glasögonen och vi intervjuar de ansvariga och frågar varför glasögonen är användbara osv.


Matte på datorn[redigera]

När vi var på mässan och intervjuade folk verkade det som att många var övertygade om att matematik på datorer skulle kunna förändra skolan till det bättre. I våra podcasts får man lyssna på två intervjuer med två olika lärare från olika ställen som båda tyckte att räkna på datorn var ett smart sätt för att hålla barn intresserade. Vi stämplar den här metoden som dansband. Helt klart. Matematik på datorn har funnits sedan vi var små och därför ser vi inget nytt och fräscht i detta tänket. En intervju med Eva Johansson

När jag och Erica var på väg ut till toaletterna så stannade vi till och fick syn på en sorts golvmatta med touch-skärm. Vi tittade på den ett tag innan en man kom fram till oss och gav oss en penna för att klicka på skärmen med. Det slutade med att Erica satt och klickade på skrämen i flera minuter. Det var ett program som lät barn räkna matte på ett roligt sätt. En figur kom in i en butik för att köpa något. Det kunde vara en liten flicka, en struts eller en hund som kom in för att handla. Det dök upp en pratbubbla som förklarade var kunden ville köpa. Exempelvis: "Jag vill köpa morötter och en ostbit." Då fick vi först lägga morötterna och osten på rullbandet, sedan räkna hur mycket det kostade och till sist lägga allt i kassan.


För oss som är runt 18 år kanske detta är lite för enkelt och barnsligt, men för små-barn som går på förskola kan detta vara ett roligt sätt att räkna på. Jag tvivlar dock på att alla skolor skulle kunna ha råd och tillgång till den här typen av digitala verktyg, men det var ett roligt sätt att räkna på.

Makt och uppror i skolan[redigera]

Vilka står för upproret i skolan idag? Hur hävdar sig makten?

Jag tror att upproret görs mycket av elever och lärare som är trötta på systemet. I artiklar, nyhetsrapporter, radioklipp och liknande är det alltid äldre män som yttrar sig om skolan. Jag tycker det är frustrerande när det egentligen borde handla om vad vi elever tycker och känner. Det är vi som är framtiden och det är vi som påverkas av hur våra betyg ser ut, hur vi trivs i skolan och hur mycket skolarbete och prov som behövs göras varje vecka.

De som bär på makten i skolan är enligt mig politikerna.--Martha (diskussion) 21 april 2015 kl. 10.59 (CEST)

Artisten Timbuktu gav oss en intervju. Kan vi få en skola för alla, är skolan tillräckligt modig idag?

Bilder från SETT[redigera]